LOS CENTROS CEREBRALES DEL LENGUAJE.

En el mundo no existe una persona que, por bien que tenga o posea una lengua, no tenga muchas más ideas que palabras.
Muchas veces se tiene clara la idea y no hallamos la manera de expresarla a los otros.
Por lo tanto es importante recordar que la comprensión, la asociación, la interpretación, la organización y la creación son términos que expresan operaciones mentales en donde el niño desarrolla actos que hacen parte del pensamiento, implicando actitudes, hábito y habilidades específicas.
En algún tiempo las teorías frenológicas elaboradas por Gall, Broca, Wernicke, Kussmaul y Flechisig tuvieron gran acogida, en ella se hablaba de los centros cerebrales del lenguaje.
Se decía que existía un centro de memoria auditiva de palabras, el cual se encuentra en la parte posterior de la primera circunvolución temporal izquierda. Su lesión determina la sordera verbal, es decir, que los individuos afectados no comprenden el sentido de las palabras habladas.
Un centro de la escritura: se encuentra en la segunda circunvolución frontal izquierda, Cuya lesión produce la agrafia, caracterizada por la imposibilidad de hacer los movimientos necesarios para escribir, el cerebro no conserva ninguna imagen motriz grafica.
El centro de la memoria visual de las palabras.Se encuentra en la parte de la primera y segunda circunvoluciones parientales izquierdas, cuya lesión produce la llamada ceguera verbal, es decir, imposibilidad de leer las palabras escritas.
El centro de movimientos de la articulación de las palabras. Se halla en la parte inferior de la tercera circunvolución frontal izquierda. Su lesión produce la afasia por la abolición de la palabra articulada, sin parálisis de los músculos de la laringe, ni de la lengua, pudiendo leer, escribir y comprender lo que se les dice.
Las teorías frenológicas según mi apreciación son importantes en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los individuos, debido a que el hemisferio izquierdo o lógico, normalmente el que procesa la información de manera secuencial y lineal, es el que se ocupa de analizar los detalles. Este hemisferio piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad para la matemática y para leer y escribir como estas teorías nos lo enseñan.
Además conocer los trastornos que el lenguaje puede tener debido a las lesiones que se presenten en estas partes del cerebro es muy importante en nuestro estudio y labor cómo docentes y personas que trabajamos con niños, niñas y jóvenes que son vulnerables a estas situaciones.

Sandra Cárcamo